发挥教育的重要作用：随着很全深化创新的推进，我国进入经济发展的新时期，综合国力明显提升。但也要看到我们与发达国家的差距依然存在。纵观欧美发达国家的发展，除了经济的繁荣之外，普遍比较重视教育的发展。对比我国当前教育技术层面不断升级，“灵魂”却跟不上，教育浮躁、功利现象严重。因此，只有充分重视教育的力量，才能真正实现教书到育人的目的，不光实现国民知识的增长，更能唤醒国民人格心灵。真正的教育不光能够增长知识，更能唤醒人格心灵，两者相辅相成，互相促进，上海德稻教育的服装设计专业好不好。增长知识是唤醒人格心灵的前提，上海德稻教育的服装设计专业好不好，只有积累足够的知识，对人生的思考和道德素养的提升才是有本之木，上海德稻教育的服装设计专业好不好，才不会成为空中楼阁。教育的较深远的作用是影响文化发展，教育不光要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。上海德稻教育的服装设计专业好不好
发挥教育的重要作用：真正的教育不光能够增长知识，更能唤醒人格心灵，两者相辅相成，互相促进。增长知识是唤醒人格心灵的前提，只有积累足够的知识，对人生的思考和道德素养的提升才是有本之木，才不会成为空中楼阁。但教育不能只着眼于提升知识积累，更应发挥教育对人格心灵的滋养作用，唤醒人格心灵是增长知识的方向和延伸。教育以知识的积累形成对世界的认知，进而滋养民众的理性，涵养民众的德性。教书是教育的手段，真正的教育能够增长人的知识。所谓“师者，所以传道受业解惑也”传递知识是教育较基本的要求，教育者依靠自身的学习和积累，通过三尺讲台将知识传递给学生。上海德稻PBL大师课报名社会教育主体的多样性决定了社会教育内容的普遍性。
现代教育的基本特征：科学性：现代科学技术向社会有机体很全渗透，不光生产劳动科学化，日常生活也日益科学化，因而学校教育内容以科学技术教育为较主要方面。当代重视STS教育，即把科学、技术、社会三者看作一个整体，研究其相互关系，并引入学校教育。民主性：接受学校教育和参与学校教育被看作现代公民的权利和义务。教育普及性、**性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育的发展以及教育过程中师生间民主平等关系等，都体现了民主性。当然这些并不否定现代教育仍有阶级性。
学校教育的作用和意义：学校教育是社会行为的一部分，是社会发展程度的衡量性标志。是社会稳定、有序、协调、发展的基础工程，也是统领工程。教育离不开社会发展，社会发展离不开教育的普及和提高。是、经济、文化发展的指示剂。社会结构和生活方式、社会生产方式和生产关系，社会成份的改变必定会带来人民观念的改变，而观念的改变又会影学校教育的方式和理念的改变，所以学校教育的创新从某种意义上说，也是社会某一种方式的改变。教育不光要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
素质教育的特点：发展性。应试教育的重要弊端之一就是把学生单纯视为接受知识的“容具”。素质教育不光重视学生知识和技能的掌握，更重视学生智慧、潜能、和个性的发展。而这些素质单靠一般的“灌输”是难以奏效的。正如德国教育家第斯多惠所说：“人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。”脑科学研究的大量成果表明，人有巨大的潜能，现已开发的只占它的很小的一部分。潜能就是每个人潜藏着的智慧才干和精神力量，被称为“沉睡在心灵中的智力巨人”，“每个人身上有待开发的金矿脉”。教育的目的和意义：培养和增强学生的判断、选择、适应能力。上海德稻PBL大师课专业吗
教育发展到现在，已经成为推动人类文明进步的主要力量。上海德稻教育的服装设计专业好不好
教育的本质与作用：教育的理想目标是追求人与人、人与社会、人与自然的和谐共处。在为国家贡献的同时，追求自我的人生目标，无论是是精神的还是物质的，都不能影响和忽视别人的人生目标。因为一个人能不能获得美满人生，不光光取决于个人，更需要周围环境的配合，需要他人的帮助。每个人都要“成人之美”，不要妨碍他人追求美好人生。教什么，起点固然要教怎样谋生，有一技之长，但更重要的是启迪每个接受教育者都有对于美满人生的期望。自己享受人生并帮助别人享受人生，这才是教育的根本之道。上海德稻教育的服装设计专业好不好
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