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德国的高等教育由综合型大学、应用技术大学，大理德语德国双元制职业教育真实情况、艺术大学和双元制职业教育（双元制大学）共同构成，这四个领域分别负责培养社会所需的不同领域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大学：负责培养各个领域的研究性、学术型人才，相当于国内的综合性大学。应用技术大学：负责培养高级应用技术方面的人才，大理德语德国双元制职业教育真实情况，将信息知识转化成生产力。艺术大学：艺术家的摇篮，大理德语德国双元制职业教育真实情况。双元制大学：负责培养专业领域内技术过硬的实践型人才，将生产力落实到实践价值创造过程当中。双元制学习期间表现优越学生有机会前往大众集团、宝马集团、西门子集团等众多德国有名企业工作。大理德语德国双元制职业教育真实情况

德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于在世界范围内收到欢迎地位，而德国经济腾飞的秘密武器便是德国双元制职业教育。德国双元制模式德国双元制模式德国双元制职业教育:所谓"双元制职业教育"就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校(BerufsbildendenSchule简称BBS)进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。中国教育部从80年代初开始在这一领域和德国有关机构进行合作(如汉斯塞德尔基金会，德国技术合作公司)，实施"双元制职业教育"试点工作。中德两国国家领导于1993年签署了职业教育合作的联合倡议书，足以说明两国有关部门对这项合作的重视。据不完全统计，由德国在中国资助的职教项目有30多个，分属不同部门。教育部还确定了上海等六个城市为试点市。楚雄护士人才交流德国双元制职业教育报名根据德国法律，企业会为实习生购买社保，正式入职后可享德国的社会福利，与德国本土工作人员没有任何差别。

德国双元制课程设计以职业需求为本。双元制理论课程的设计是以职业活动为中心选择课程内容的,理论课覆盖了职业所需的所有理论,知识面广,深浅适度,综合性强,有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程,始终都是围绕所学职业从泛到精、由浅入深展开的。课程的选择都是经由教学经验丰富的从业者综合编排的，更注重直接性的职业经验。高等教育毕业设计由企业和大学教授共同出题，围绕企业实际问题进行研究，从而做到产--学-研直接转化。

学习期间同时获得工作经历，与普通大学毕业生相比多了几年工作经验；德国双元制大学读本科时，基本是三个月在大学学习，三个月在企业实习，这种交替学习模式贯穿整个三年学习时间。在企业的实习基本以项目形式完成，学生在大学和企业双团队指导下实施项目，所以学生毕业时已经具有相当的工作经验。这些工作经验将使学生在竞争力方面赢在起跑线上，从而受益终身。通过双元制学校的学习，可以获得国际承认的毕业证书，在这点上与普通大学相同。而不同的是，双元制学习与企业建立密切合作伙伴关系，人才的培养不仅是学校的任务，而且是企业的任务；学生不仅在学校学习，也在企业工作，参加企业的研发项目，所以是理论密切联系实际的学习。学生毕业不仅拿到毕业证书，还可以考取德国的职业资格证书。双元制学院会根据每位学员的情况制定个性化、职业化的教培计划，帮助学员通过资格认证获得更好的发展机会。

国劳动力市场具有明显的职业导向特征。在我国，劳动力的招聘和流动主要以学历为依据，学历是就业市场上的敲门砖，并在很大程度上决定了劳动者收入的高低。但在德国，劳动力的招聘和流动以及收入高低主要以职业资格为依据。比如，同一行当的劳动者，如果又具有相同资格级别，那么他们的收入在整个德国范围内都是相差无几的。德国劳动力市场职业导向的特性，为职业教育的发展提供了得天独厚的条件。它使得职业教育与劳动力市场的联系更加紧密。在德国，职业教育专业标准有一个富有特色的叫法，即“教育职业”。“教育职业”与实际职业密切相关，是对相关工作岗位群进行教育学处理之后的结果，它是双元制职业教育各方面工作的依据。双元制理论课具有职业所需理论,知识面广,深浅适度,综合性强,利于培养学生分析问题和解决问题的能力。昭通护理人才交流德国双元制职业教育咨询

此外，育儿假根据每个孩子的出生情况单独计算。大理德语德国双元制职业教育真实情况

二元制”在德国普遍被称为“双元制”。“双元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论密切联系的职业教育制度，目的是培训具有较高职业素质的专业技术工人。它主要的特点是企业承担了其中大部分的经费和主要责任。接受“双元制”职业教育的学生在企业接受培训的时间要双倍甚至更多于在职业学校学习的时间。企业是实施职业教育重要的场所，学生们在企业里的身份是学徒。大理德语德国双元制职业教育真实情况