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    很多同学和家长有一个错误的观念，认为中考成绩的好坏，主要是受初三冲刺备考状态的影响。其实不然，初一初二是基础，初三是综合运用，如果基础没打好，初三怎么可能会得心应手呢？▲01中考很难吗？根据往年的中考情况分析可知，中考各类题型按照难度比大概是3:5:2（易、中、难）。也就是说，80%的题目属于简单题和中等题，真正的难题只有20%左右。因此我们有理由相信，只要一个学生肯学，愿意努力，找准方向，是完全可以拿下基础分和中等分的。在众多考生当中，尖子生所占的比例毕竟还是比较小的，绝大多数学生的分数是从基础分和中等分中来的。中考时基础分抓不到，是因为你在初一初二时忽视了哪些问题呢？概括来说，初一主要在适应和转变，初二主要注意分化问题。02初一要注意适应和转变初一的同学和家长，宁波想读高中但中考成绩不好，先来看看初中和小学有哪些不同：◆课程设置和要求的不同在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多，宁波想读高中但中考成绩不好，宁波想读高中但中考成绩不好。初中毕业直接上大专的优势之年龄优势：年龄小，专业定向早，专业学习时间长，基础扎实，适应能力强的特点。宁波想读高中但中考成绩不好

    也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。应对策略要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。◆青春期烦恼初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异往过密，出现分心。应对策略加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化。宁波想读高中但中考成绩不好职业高中是高中的部分，一般对称高中阶段。一般来说，职高和普高并无区别。

    如今中考的残酷使得近一半的孩子无缘高中面临失学。民办高中费用高，职业教育不靠谱。十五六岁的孩子流浪社会行不通，该怎么办呢？不管怎么说，千万不要在孩子该学习的年龄选择去混迹社会。否则将来必定后悔，不要听信什么初中出去闯，几年后成为大老板这样的不切实际的话。读书学习才是十五六岁孩子该干的事儿。学生中考失利的话，意味着不能进入普通高中学习，那就只剩下三种选择：职高、中专、技校，甚至还有的流入社会去打工。只是中考完学生才15岁，可能对这些职业都没有相关的了解，也不清楚自己走职业学校未来会和那些参加高考的学生有何区别。家长在这期间就起了一个重要的引导作用，告诉学生其中的差别。参加中考的话可以考入一些异地的名校。而走职业高中的话，只能走当地的一些普通学校。论社会认可度的话，肯定是那些名校的社会认可度大一些，家长也要把这些情况如实的告诉学生。

    课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。应对策略平时多提问，不断地提出质疑与困惑，只有这样，才能发现问题，并学会思考，适应更具挑战的学习。◆学生学习方式不同初中更注重培养学生学习的性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。应对策略学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习，能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。会听课，能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。◆学校作息安排不同初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活。应对策略必要的时候，家长与孩子该一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：根据用脑规律，科学安排时间。比如说，背诵英语和语文比较好在起床后半小时或临睡前半小时进行。督促学生的文化课程学习，负责班级管理工作，心理疏导和调节保障在校学习期间和心理疏导两步走。

    注重培养专业技术人才，能发相关毕业证+技能证书。而中专和职高只有毕业证书，而无相关技能证书。重点说明一下：中专学历包括中等职业院校、职业高中、技校，不仅单指中等职业院校。中专学历不具备公务员考试资格，至少要大专学历及其以上才能参加公务员考试！不过可以通过大专学历后进行公务员考试和专升本考试，获得本科毕业证，与普高生待遇相同，同属一个大学毕业。【】中专生可将档案存入人事局下属的户口所在区县人才服务中心等档案存放机构。职高、技校生只能将档案存入街道。【派遣单位】中专生由市人力资源和社会保障局统一办理“毕业生就业报到证”。职高、技校生由街道劳动部门办理。【户别问题】中专生可自愿农转非。职高、技校生没有此种待遇。看完上面的内容，我们来说说国家层次的东西。近几年，我国越来越重视职业教育，在招生、就业、经费投入、师资保障等方面给予倾斜政策。2019年工作报告中就指出，要推进现代职业教育的发展，加快培养国家发展急需的各类技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值。【2019年工作报告】部分解读内容截图这证明了我们国家发展需要各种类型的人才，既需要高学历的科研学术人才，也需要基础建设人才。但是如果3+2中间考试失败，学生势必会多花费时间学习，中间必定要多花一些费用。宁波想读高中但中考成绩不好

如果该生被本科院校录取，就可以在那个学校读书两年。两年之后，该生就可以拿到该本科院校的文凭。宁波想读高中但中考成绩不好

    要安排一定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事；安排一定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力；保证孩子有足够的运动和睡眠时间。03初二注意成绩的分化有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？◆思维未能及时转换小学和初一一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。初二的学习内容和以前相比有一个的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。应对策略改善学习方式。宁波想读高中但中考成绩不好

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